中班幼儿体育教学活动
活动名称：《123木头人》 任课教师：程老师
活动目标：
1、在单脚行进跳的过程中，保持身体平衡增强下肢力量。
2、能根据游戏指令，快速做出相应的反应。
3、理解并遵守游戏规则和同伴共同游戏。
活动准备：
1、 物质准备：皮筋、贴纸、音箱。场地布置（如图1、2）
2、 经验准备：会《123木头人》的基本玩法、会单脚跳
起 皮筋左右两侧高度不同 终
点 点
图1
起 终
点 点
皮筋左右两侧高度不同
图2
活动过程：
一、热身操：重点活动腰部及下肢力量
第1-2个八拍 脚尖点地画圆活动脚踝，左右脚交替进行
第3-4个八拍 一条腿在前弓步，一条腿在后伸直，压腿。左右腿交替进行
第5-6个八拍 双脚打开与肩同宽，双臂伸直向同一方向画圆，向左侧画圆时上身向左侧倾倒，向右侧画圆时上身向右侧倾倒。左右两侧交替进行
第7-8个八拍 双脚打开与肩同宽，两手叉腰，腰部转一个圈。顺时针、逆时针交替进行
重复第1-4节，踏步、原地跑步各两个八拍；重复第1-8节。
结束：一个八拍，原地踏步；一个八拍，双脚向上跳，挥动左臂；一个八拍，双脚向上跳，挥动右臂；最后一个八拍，踏步拍手，结束。
二、游戏环节
1、游戏一：回顾《123木头人》的基本游戏规则，尝试新的玩法
“你们还记得《123木头人》的游戏规则是什么吗？”
引导幼儿说出：“123”的时候可以向前冲，但“木头人”的时候要保持一动不动，动了就要回原点重新开始。
介绍游戏新玩法:
今天我们玩游戏的时候要增加难度了，用单脚跳的方式来进行“123木头人”的游戏，只有单脚跳过去的才算成功。
教师：“如果你在跳的过程中坚持不住了，怎么办？”
幼儿讨论：在“木头人”的时候可以把脚放下。
幼儿进行游戏。
2、游戏二：探究单脚跳过绳
“现在你们的年前有一条绳子，请注意观察有什么不同？”
“两边高矮不同”
“那现在请你们用单脚跳的方式，试一下怎么过去，并且挑战一下自己能跳过的最高点在哪里。”
幼儿练习单脚跳过绳的方法及尝试不同的高度。
教师和幼儿一起梳理小结单脚跳过绳的办法，让幼儿了解到自己目前可以跳过的高度。
3、游戏三：《123木头人》挑战赛
“看看你们的前方有什么？”
“有好多的绳子，更难了。”
介绍游戏新玩法:
接下来我们的游戏，又增加难度了。在游戏二的基础上，单脚跳过不同高度的绳，到达终点的小朋友可以取一个贴纸在自己的身上，然后返回起点再次进行游戏。同时要注意，当我喊到“木头人”，没回头的时候伸手摸到的小朋友要返回起点。所以小朋友要想好怎么样可以取到贴纸而又不会被我摸到。游戏结束时贴纸最多的人胜利。
在游戏的过程中，听到“木头人”的指令时，单脚站立还是双脚站立结合幼儿的实际情况，可随时调整。
三、结束部分
幼儿分享成功，收拾材料，活动自然结束。
课后反思：
在组织幼儿体育活动时，发现幼儿单脚站立时间较短。同时，随着季节的变化，我们考虑天气的因素来调整幼儿的运动量，也根据幼儿的实际经验来增加难度，使活动内容对于幼儿更具有挑战性。于是我们在民间体育游戏《123木头人》原玩法的基础上，进行创编。
在活动中，教师用不同的语气、状态，去调动幼儿的兴趣。使幼儿在活动中很积极的参与其中，充分调动了幼儿冬季积极参与体育活动的兴趣，达到了预定的教育目标。在巩固、提高已学动作技能的基础上，也使孩子们对于体育活动更加好奇。而且整个过程中幼儿始终保持精神饱满、情绪高涨。在游戏过程中选用单脚跳的方式进行，不仅使幼儿发展较弱的单脚跳进一步得到了练习，同时也考虑到天气的因素，可以更好的保证幼儿户外的运动量，使幼儿开心游戏的同时不怕寒冷。实践证明，不论在任何季节、任何环境条件下，只要活动设计科学、合理，符合幼儿年龄特点和身心发展规律，就能收到最佳锻炼效果。
指导教师点评：
1、 教师能根据单脚跳的动作，帮助幼儿练习下肢力量促进幼儿力量与平衡的素质能力，活动有明显的效果。
2、 根据中班幼儿年龄特点，对竞争、情节复杂、限制性较强类的游戏更加热爱，在游戏情景的创设上，设置了教师和幼儿的对立竞争角色，增强了幼儿和教师在活动中的参与兴趣，自然自发的在情境中提升幼儿动作的熟练性，以及建立同伴关系、遵守规则方面的社会性发展。
3、 在活动中，有关身体发展方面的难度递进层次性鲜明，如绳子高度的变化、动作速度的变化等，为比赛注入了更多的竞争氛围。
4、 活动情景内容巧妙的融合了木头人和老狼老狼几点了的游戏规则，选择了各自游戏内容中最吸引幼儿的规则玩法，进行了改编新设计，让幼儿在熟悉有陌生的规则游戏中，感受到游戏创编的乐趣，为幼儿日后自己创编新规则做了认知经验的铺垫。
